Живя в небольшом городе у меня остро встал вопрос поиска специалиста для моего, тогда небольшого, сыночка. Ему нужны были занятия для развития речи, и не найдя специалистов, я начала обучаться самостоятельно. По мере знакомства с профессией я поняла, насколько важно углубляться в мозговые основы формирования всех высших психический функций, к которым и относится речь. Как говорят нейропсихологи, тех кого поразил «вирус любви к нейропсихологии» остановиться уже не могут.

Далее была полная переориентация моего первого образования на клиническую психологию, а так же множественные обучения у лучших специалистов в этой сфере, которые длятся и по сей день.

При работе с детьми я считаю главным целостный подход к личности ребенка, т.е. опору не только на мишени для коррекции на занятиях, но и его психологические особенности, его социальную сферу (здесь особо важно разговаривать с родителем), так и биологические основы, с которыми безусловно работаю врачи. И только эти все компоненты в сумме дают значительный результат!